בריאות הנפש

ללמוד להשתקם

"אהל אשר" נותנת מענה טיפולי שיקומי לתלמידים המתמודדים עם הפרעת נפש ברמות שונות.

מטרות:

קיומה של 'מסגרת לימודים' (תלמוד תורה, ישיבה קטנה ישיבה גדולה ודירות ישיבתיות לגילאים בוגרים יותר) בהתאמה למוקד ההתערבות הטיפולית הנדרשת בתחום בריאות הנפש.

אוכלוסיית יעד:

תלמידים המתמודדים עם רקע נפשי.

גיל:

רב גילאי, מגיל ביה"ס עד לגילאים מבוגרים.

שעות פעילות:

כל היום

ימי פעילות בשבוע ובשנה:

כל השנה מלבד ימי החופשה.

תלמוד תורה:

מסגרת המשלבת למידה תורנית עם תכנית שיקום, אשר תקדם את התלמיד עם המוגבלות הנפשית, ותסייע בהשתלבותו החברתית בקהילה.
בניית תוכנית לימודית וטיפולית אישית לכל תלמיד הנבנית בשיתוף פעולה של הצוות החינוכי-לימודי עם הצוות המטפל.

ישיבה קטנה וישיבה גדולה

לאור הצורך הדחוף בהקמת מסגרת המשלבת מוסד לימודים לחינוך מיוחד - באווירה ישיבתית עם מערכת פנימייתית מקצועית בתחומי טיפול ושיקום התומכת ומלווה את הבחורים ובני משפחתם בהתאמה תרבותית לקהילה.

הצוות החינוכי:

צוות רבנים מיומן ומנוסה בכדי לחנך את תלמידים באופן שיוכלו להתקדם ולהיבנות בתחום הרוחני והלימודי. הצוות נודע בציבור כאנשי חינוך וטיפול מסורים וחמים אשר משקיע מעל ומעבר באופן אישי ומקצועי ללא ליאות.
"ישיבה" היא הליבה התורנית, החברתית בהווייתו של התלמיד. הישיבה היא מבנה היררכי של ראש ישיבה, מנהל רוחני וצוות רבנים מגידי שיעור. תוכניות לימוד מוגדרות בתוכן ובצורת ההגשה. פעילויות באווירה ייחודית עם סדרי לימוד ב-"חברותות", עם חונכים. השאיפה היא להתאמה מרבית של עולמות תוכן וקודים חברתיים ישיבתיים כאשר המטרה היא – שילובו בקהילה של תלמיד לחיים של תפקוד ועצמאות מי משפט שלנו : שיקום ישיבתי
ללמוד להשתקם
'אהל אשר' נותנת מענה טיפולי שיקומי לתלמידים המתמודדים עם הפרעת נפש ברמות שונות.

מטרות:

קיומה של 'מסגרת לימודים' (תלמוד תורה, ישיבה קטנה ישיבה גדולה ודירות ישיבתיות לגילאים בוגרים יותר) בהתאמה למוקד ההתערבות הטיפולית הנדרשת בתחום בריאות הנפש.

אוכלוסיית יעד:

תלמידים המתמודדים עם רקע נפשי.

גיל:

רב גילאי, מגיל ביה"ס עד לגילאים מבוגרים.

שעות פעילות:

כל היום.

ימי פעילות בשבוע ובשנה:

כל השנה מלבד ימי החופשה.

תלמוד תורה

מסגרת המשלבת למידה תורנית עם תכנית שיקום, אשר תקדם את התלמיד עם המוגבלות הנפשית, ותסייע בהשתלבותו החברתית בקהילה.
בניית תוכנית לימודית וטיפולית אישית לכל תלמיד הנבנית בשיתוף פעולה של הצוות החינוכי-לימודי עם הצוות המטפל.
ישיבה קטנה וישיבה גדולה
לאור הצורך הדחוף בהקמת מסגרת המשלבת מוסד לימודים לחינוך מיוחד - באווירה ישיבתית עם מערכת פנימייתית מקצועית בתחומי טיפול ושיקום התומכת ומלווה את הבחורים ובני משפחתם בהתאמה תרבותית לקהילה.

הצוות החינוכי:

צוות רבנים מיומן ומנוסה בכדי לחנך את תלמידים באופן שיוכלו להתקדם ולהיבנות בתחום הרוחני והלימודי. הצוות נודע בציבור כאנשי חינוך וטיפול מסורים וחמים אשר משקיע מעל ומעבר באופן אישי ומקצועי ללא ליאות.
"ישיבה" היא הליבה התורנית, החברתית בהוותו של התלמיד. הישיבה היא מבנה היררכי של ראש ישיבה, מנהל רוחני וצוות רבנים מגידי שיעור. תוכניות לימוד מוגדרות בתוכן ובצורת ההגשה. פעילויות באווירה ייחודית עם סדרי לימוד ב-"חברותות", עם חונכים. השאיפה היא להתאמה מירבית של עולמות תוכן וקודים חברתיים ישיבתיים כאשר המטרה היא – שילובו בקהילה של תלמיד לחיים של תפקוד ועצמאות מירבית.
המסגרת מנגישה לימודים ישיבתיים (תכנית לימודים מותאמת) לתלמידים המתמודדים עם מוגבלות נפשית ו/או לקויות למידה מן המגזר החרדי. לימוד ואווירה ישיבתית קלאסית כנהוג במגזר החרדי.

טיפולים פרא רפואיים:

בישיבה ניתנים מגוון שירותי טיפול ושיקום הכוללים: פסיכיאטר, עובד סוציאלי, מגוון חוגים טיפוליים: תעסוקה שיקומית, הוראה מתקנת, ריפוי בעיסוק, טיפול בפסיכודרמה וקלינאי תקשורת.
לכל תלמיד ישנה תוכנית לימודית וטיפולית אישית הנבנית בשיתוף פעולה של הצוות החינוכי-לימודי עם הצוות המטפל.
בגילאים הבוגרים - מתקיימת קבוצה פסיכו-חינוכית בתחום השיקום, כישורי חיים ועיצוב קוגניטיבי.

חוגים:

אלקטרוניקה, נגרות, כלכלת בית, תעסוקה מוגנת.

מה עוד חשוב לדעת?

בשנים שחלפו קנתה לה המסגרת שם מכובד של מסגרת חינוכית וטיפולית רב תחומית המשקיעה באופן פרטני ומערכתי כאחד, בכדי להעמיד את תלמידיה באופן שיוכלו להתקדם ולהיבנות הן בתחום הרוחני והלימודי והן בבניית ושיקום האישיות המתפקדת בחברה ובקהילה.

שרות נוסף בתחום:

עזרה בהכרה של ביטוח לאומי, סל שיקום – משרד הבריאות.

לצורך רישום יש להצטייד:

1. אבחונים עדכניים, דו"ח סוציאלי
2. המלצה / דו"ח מהמסגרת הלימודית הקודמת
3. ועדת השמה – חינוך מיוחד

שם איש קשר:

הרב משה דהן, עו"ס קליני M.S.W
רכז הטיפול - מערך דיור
דוא"ל: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.